1.成果简介

本课题研究利用混合式教学在课程资源、实施互动、学习支持服务和学习评价等方面的优势，结合英语专业教学特点，实现网络在线教学与传统课堂教学优势互补，打造线上线下混合式课程。

（1）改变传统的教学思维范式，革新教育理念、价值观、教育行为和教育制度等，完善线上线下双线双向教学思维模型的构建。

（2）深入推进线上线下混合式课程体系的探索，从教学目标、教学内容、过程设计、创新实践到评价方式和课程管理等方面，建立基于线上线下混合式教学模式的完整教学体系。

项目以黄淮学院英语专业主干课程《基础英语》为例，借鉴国内外理论和实践成果，较为全面地思考了线上线下混合式教学的问题及原因，探讨了地方本科院校英语专业混合式课程教学体系构建的思路和原则，并在此基础上构建了信息技术背景下地方本科院校英语专业线上线下混合式教学体系，为地方本科院校的英语专业混合式教学改革提供参考。

2.主要解决的教学问题

（1）明确课程线上线下一体化的教学目标和内容。依据英语专业培养目标、课程体系定位和课程标准，建设和整合线上课程新型教学资源，对课程教学目标进行层次化切分，以系统化、逻辑化的形式呈现线上线下有机融合的课程教学内容。

（2）坚持以“以学生中心”线上线下混合式教学设计。将传统教学模式转变为学生较高参与式的教学模式，强调参与式的线上线下混合式教学设计，为打造混合式“金课”奠定了基础。

（3）注重过程性的课程教学。将线上线下两个维度与课程教学内容和教学活动有机结合，合理安排线上、线下教学比例。线上课程根据教学目标和重难点呈现具有逻辑关系的单元知识点，通过监控学习路径的完成情况对学生自主学习活动进行管理。线下课堂教学采用翻转课堂的形式，组建学习小组，巩固在线学习内容，加深拓展综合技能，并吸收内化展示学习成果。

（4）积极探索线上和线下结合的课程创新实践模式。不仅有参与度高的线下项目式、协作式、探究式的语言实践，而且依托 “蓝思分级阅读”和“翻转外语”等平台，拓展与语言技能相关的线上实践训练项目。

（5）创建线上线下相结合的课程评价体系。基于“以人为本、注重发展、重视过程”的评价理念，采用多元和梯度的评价标准，评价方式将线上评价与线下评价相结合；将学生自评、同伴互评及教师评价相结合；将课堂上的即时评价与课下的延时评价相结合。