（1）推进三个融合，创新培养模式

深化产教融合、科教融合、跨界融合，创新人才培养模式，共同开发课程资源，引入企业项目进教材、进课程、进课堂。

（2）以工程教育认证为导向，落实OBE人才培养理念

以成果导向理论（OBE）为指导，以工程教育认证为导向，完成专业人才培养方案的修订工作、课程体系设置工作、课程大纲修订工作。制订课程目标达成及毕业要求达成机制，并于2019年、2020年、2021年三次向教育部提交了工程教育认证的申请书。

（3）专兼结合，内培外引，建设一流双师队伍

通过专兼结合、内培外引，优化师资队伍结构。有专兼职教师29人，其中教授9人，博士10人，特聘教授1人，外聘企业工程师5人。获教育部应用型课程建设一等奖1人，获得省级教学技能竞赛一等奖2人，获省级教学标兵3人。

（4）实施“三三四”监控机制，建立质量监控闭环

为实施教学质量全过程监控管理，建立了校级、院级和教研室三主体监控机制；院级教学指导委员会、院级教学督导组和教学信息站三层次监控机构；课堂教学、实践教学、成绩考核和毕业设计四环节质量监控的“三三四”监控体系，涵盖了教学的各个环节，形成教学质量监控闭环，实施效果显著。

（5）重构课程体系，夯实“三位一体”实践教学平台

构建了校内实验室、校内外实习基地和校企联合研发中心的“三位一体”实践教学平台，促进不同类型实践平台有效合作机制的形成, 提升学生创新创业能力的培养。