本项目面向“健康中国”战略，坚持“大体育”观，基于文献研究、问卷调查和实地考察等结论，研究并实践了《大学体育》课程思政育人模式及策略，形成了如下成果：

（1）重构了“专题+技术+保健”的育人教学模块

专题模块：即理论教学部分。解构了原有的知识体系排序，重构了技术动作、体育赛事、抗疫视频等专题教学内容。育人目标是引导学生融入“健康中国”战略，培养团队精神、拼搏精神、规则意识和社会责任感。

技术模块：即技能训练部分。设置了太极拳、跆拳道、篮球、排球、体育舞蹈等技术选修模块。育人目标是让学生体验合作、冲突、礼让、赞扬、处罚、成功、失败等情感，培养其团队精神、进取精神、规则意识和荣誉感等独特价值。

保健模块：即体育保健模块。把《体育保健学》相关教学内容植入《大学体育》教学之中，让学生掌握健康知识、运动损伤、医务监督等知识和技能，培养学生的健康习惯、情绪调控和适应能力。

（2）设计了“1+3”个性化混合式育人教学模式。“1”即“一品”，在第一学期开设24式简化太极拳必选项目；“3”即后三个学期设置25选修项目，供学生个性化选修。同时采取线上理论学习和线下技能训练相结合的模式，实现学习体育文化、挑战自我、磨炼心智等育人目标。 

（3）建立了“德技合一”的育人评价指标体系。改革了单纯依据体育成绩的评价方式，建立了技能水平、身心健康、社会适应、锻炼意识和情感体验等构成的育人评价指标体系