各学院：

坚持“以本为本”，推进“四个回归”，对标教育部“双万计划”，建设一流专业和一流课程，在全校掀起“课堂革命”，逐步消灭“水课”，打造“金课”，是我校2019年教学工作的重点。为此，我校本学期期末考试工作将试行“教考分离”改革，目的是推动内涵建设，加强教风和学风建设，保证教学基本规范，完善考试管理制度，建立教学管理新机制，激励教师提升课堂教学质量，倒逼学生刻苦认真学习。现将有关事项通知如下。

一、“教考分离”试行的意义

“教考分离”是教学质量评价体系的重要组成部分，是教学管理制度改革的重要内容。其内涵是任课教师和命题教师分离、教学和考试分离；其作用是督促教师按照开课计划、教学大纲（课程标准）、教学规范和考试要求组织教学活动，不断加强教学研究，改进教学方法，提升教学质量。该项工作涉及问题多，推行条件要求高，本学期试行“教考分离”改革，将随机抽取少数课程作为试点，目的是树立导向，探索经验，解决疑难问题，为下一步广泛实施探索经验和制定制度。

二、“教考分离”试行的方式

（一）课程确定

从本学期教学计划中，全校随机在必修课范围内抽取不少于17门课程作为试点课程，抽取范围覆盖全校各学院。

（二）考试命题

1、凡被抽取的课程，由任课教师提供教学大纲（课程标准）、教材、教案或课件、试题类型、分值和题量要求，以及各学院自定的考试管理规定。

2.教务处（评估处）指定校内教师或委托外校教师命题，并向命题人员提供学校考试管理规定、AB卷模板、保密和规范要求。试卷适用于学习本课程的所有学生。

3.试卷由教务处负责印制，印制完毕后在开考前一天交送学院分装和使用。

4.凡被抽取的课程，其任课教师同样按照学校要求进行期末考试命题，作为备用试卷。

（三）考试组织

1.教考分离课程的监考安排要回避任课教师。

2.任课教师可以参加教考分离试卷的批阅工作，采取流水批阅方式，最终成绩构成执行教学大纲相关规定。

3.成绩登录和存档等工作按照日常管理进行。

三、其他事项

各学院要以本学期教考分离改革为导向，做好动员宣传工作，并提醒教师严格执行教学大纲、把握好教学进度，严格要求学生认真学习、积极备考。本学期教考分离改革试点课程，待抽取后公布,考试时间另行通知。

教务处、评估处

2019年11月26日