2024年4月12日至14日，由西交利物浦大学领导与教育前沿院主办的“探索高校新教师发展专业化体系，高校教师发展中心可持续发展联盟第十一次项目季度会议”在成都医学院成功举办，中心主任刘献丽应邀参加会议并在大会上作《目标导向的新教师培养课程模块设计—河南省新入职教师培训标准解读》主题分享。

刘献丽深入剖析了河南省新入职教师培训标准，并详细解读了培训目标、对象、能力素养、管理及考核等多方面内容。她指出，黄淮学院受河南省教育厅委托，精心起草了河南省本科高校新入职教师的岗前培训标准，标准借鉴了河南省教育教学改革重大课题《智慧教育背景下应用型本科高校教师发展支持体系的构建与实践》的研究成果，旨在提升标准的实用性、系统性、前瞻性。

以黄淮学院新教师发展为例，刘献丽主任展示了学院构建的一套 ”四阶递进、七育融合、四环联动、三位一体”的教师发展支持体系，包含“应用型本科高校教师分级分类培养体系”和“应用型本科高校教师发展保障体系”。其中，培养体系包括“四阶递进”的能力素养标准和“七育融合”的知识体系；保障体系包括“四环联动”的运行机制和“三级联动”的组织保障体系。

尽管黄淮学院在培训师资多元化、培训形式多样化以及培训项目特色化方面取得了显著成效，但刘献丽主任也坦诚地指出，仍有部分教师对培训重视程度不够，这在一定程度上影响了培训效果。为此，她呼吁教发同仁们积极提出宝贵建议，共同推进新教师发展工作稳步向前。

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